电子产品对于小学生利大于弊还是弊大于利_电子产品对小学生的利与弊

电子产品对于小学生利大于弊还是弊大于利_电子产品对小学生的利与弊

       今天，我将与大家分享关于电子产品对于小学生利大于弊还是弊大于利的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利?

2.中小学生拥有手机是弊大于利，还是利大于弊？

3.你觉得禁止中小学生将智能手机带入校园利大于弊吗？

4.小学生该不该带手机上学? 我是正方，急需正方辩词！！！

5.我们要进行辩论，关于小学生带手机的利弊 我们是利大于弊，想要大神们按照辩论的流程将利弊关系说一说。

6.你觉得中小学生带手机进校园是弊大于利，还是利大于弊？

小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利?

       小学生玩电脑游戏有利有弊，但是总体来说利大于弊。

       利：第一、有利于小学生放松心情，缓解学习上的压力。第二、玩游戏是小孩子的天性，不能压迫小孩子天性，过于拔苗助长。

       弊：第一、上网有害视力，对我们的身体也有害，长时间地坐在电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的小学生尤其不利。第二、上网分散了精力，上网玩游戏浪费时间，虚度光阴。会不专注于学习之上，影响学习进步。第三、网络游戏容易诱导小学生走歪路，网上游戏中的暴力元素与不良信息容易对小学生产生负面影响。

       家长控制孩子玩游戏的方法：

       1、尽可能晚的让孩子接触手机、ipad、电脑等电子产品。

       2、家长要以身作则，尽量避免不在孩子面前玩游戏。

       3、孩子调皮时，不要把玩手机、ipad等电子产品当作奖励。如果允许的话，必须严格规定时间。

       4、多给孩子一些有趣的图书或是带孩子户外活动，参加集体活动。

中小学生拥有手机是弊大于利，还是利大于弊？

       手机对于学生影响是利大于弊的：

       1，手机是我们重要的通信工具，平时要承担与家人联络感情，接收学校和班级的重要通知，与同学和朋友通通信通话等功能。

       2，手机是我们重要的学习工具，在我们的日常学习中，会经常遇到不明白，不能及时得到解答的问题，而在网络中可以很方便的得到解答。促进我们的学习效率。另外通过手机的课程表和以及应用等功能，我们可以更加方便的知道自习室和图书馆的空闲情况，便于我们寻找学习场所。

       3，手机是我们重要的生活工具，能够帮助我们寻找位置，方便出行，预定车票和其他需要预定的东西，叫车，移动支付等。使我们的生活更加高效便捷。最重要的，能够在紧急的时候实现呼叫救护车，报警等应急功能呢。

       4，手机是我们重要的管理工具，无论是生活习惯，还是时间管理，还是理财等，现在的手机应用都能够高效的实现。离开这些手机功能，我们的生活中需要增加笔记本，便签，电脑等很多的工具才能够实现。

       5，手机是我们信息获取的重要渠道，作为当代学生，及时知晓天下大事方能避免信息闭塞，与这个世界保持同步，拥有手机，我们可以很方便而且及时的知晓更多的新闻，开拓我们的视野和见闻。

       6，手机是我们重要的社交工具，众多的社交工具和社交网络能够保持我们良好的社交关系，也能锻炼我们与人交往的能力。与人保持联系是创造和谐人际关系，提升生活质量的必要因素。

       7，手机是我们重要的娱乐工具，手机提供了丰富的娱乐功能。合理的利用这些功能能使我们在紧张时放松心情，等待时打发枯燥。而过度的娱乐并不是手机的错，而是手机使用者个人问题。

       8，手机是这个时代的产物，历史的车轮是不可抗拒的，唯有顺应历史潮流才社会能更好的获得发展 。

你觉得禁止中小学生将智能手机带入校园利大于弊吗？

       中小学生上网课利大于弊。疫情期间，孩子不能上学。国家怕影响孩子的学业，开通网课，我举双手赞成。有全国名师授课，孩子开阔了眼界。真是山外有山啊！特别对农村的孩子来说，从来没有听到过如此生动的课，名师讲课，简单明了易懂，况且开的课程全面，提高孩子的学习的积极性。为网上的名师点赞。为国家政策好点赞。

       我认为：孩子们开学了，但现在是疫情阶段，大家不能密集，那么中小学网课利大于弊。为什么这么说，大家想想，首先学校是密集的群休，如果一人得了这个疫病，就会感染这个群体。其次孩子在家呆久了，不网课的话，就很容易懒散，一天不知道干什么。现在中小学网课，孩孑们有事做了，知道要学习了，跟着网上的老师学习，做作业，家长与孩子也可以互动，孩子们兴趣也浓了，只不过加重了家长的思想负担。

       教育的实质是使一个自然人通过学习成为一个可以独立生存并为社会有所贡献的社会人。

       由于对教育的片面理解，不少教育者和家长都把考试和分数当作了学习的全部，因而网上学习就成了文化课补习。由于缺少运动，课程单一，还有用眼疲劳，孩子们的负担反而加重了。对于教师来讲，网络课程的难度从技术到个人素质上都是挑战，因此客观上也加重了教师的负担，被广大教育者排斥。

       所以我认为，上网课弊大于利，不如让孩子在已经走不出门的情况下，由教师安排，做些益于身心的艺术体育活动，这才是对孩子的成长负责。

       如果老师的网课生动有趣，上课形式丰富多样，灵活多变，能够充分提起孩子上课兴趣，让孩子喜欢上课，盼着上课。如果家长在规定的时间内能够保证网络通畅，在上课时不被打扰，让孩子能够专心听课，如果孩子本身就是学学霸，或者本身就爱学习，那网课，当然弊大于利。

       综上所述：中小学生网课，网课利大于弊还是弊大于利？答案是因人而异。简单地说就是由上课的老师、上课的学生还有学生的家长，是什么样的人来决定的。

小学生该不该带手机上学? 我是正方，急需正方辩词！！！

       我觉得中小学生将智能手机带入校园内是弊大于利，而不是利大于弊啊，中小学生也就是十多岁的年龄，他们的主要任务是学习而不是玩手机，如今手机的功能这么齐全，诱惑力这么大，很多小孩子根本把持不住自己啊，很有可能一部手机毁了这个孩子的一生啊。

       我表弟就是一个活生生的例子，他从小学习成绩是非常好的，每次考试都是班级里的前五年，我妈总是拿我和他做对比，就在去年，表弟考了全市第一名，当时一家人高兴坏了，远在他乡的舅舅二话没说，直接给表弟买了一部智能手机，那是表弟的第一部手机，刚拿到手，他就全身心的投入到了玩手机上。

       其实刚开始他只是用手机查找一些学习资料，大舅妈并没有当回事，因为大家都知道表弟是一个好孩子，一个特别自觉的孩子，不会因为玩手机而耽误学习的，就是因为太信任他了，所以很少管他，就这样他慢慢的迷恋上了手机游戏，以前会争分夺秒的学习，可是现在恨不得有一点时间就想玩手机，本来挺好的成绩，因为手机的原因一落千丈，上一次考试一下子划到了二十多名，可把大舅妈给气坏了。

       其实像手机如果能够用在学习上是最好的，因为很多不会的知识点可以下载app参考，那里有很多的知识点，用在学习上肯定是利大于弊的，如果用在其他的方面那就是在毁孩子啊，所以作为家长一定不要早早的给孩子玩手机，手机的诱惑力太大了，很多孩子都是把持不住自己的，最终陷入手机的漩涡，无法自拔啊。

       还好大舅妈及时发现情况，才算制止了这次错误的再次发生啊，如今表弟把手机放家里了，成绩也慢慢的再提高了。

我们要进行辩论，关于小学生带手机的利弊 我们是利大于弊，想要大神们按照辩论的流程将利弊关系说一说。

       辩词如下：

       我方观点认为，小学生不该带手机上学。开宗明义，小学生即7-12周岁的学生。今天，我希望对方和我们达成标准，我方认为，判断小学生该不该带手机上学的标准是:对小学生的成长是有利还是有弊，或者是利大于弊还是弊大于利。

       小学生的行为特点是，未满12周岁，对于周围以及世界的认知及感观有限，不具备健全的人格和三观，正在等待接受教育和培养的一群人。而手机，在这个信息爆炸的自媒体时代，承载了太多的信息量。

       对于小学生来说，有些信息是在他们这个纯真的年龄不应该去接触的（举例说明，比如抖音各种视频，或者娱乐信息等）。

       其次，手机不仅是通讯工具，更是一种娱乐工具，里面充斥了大量的娱乐软件，包括各种游戏软件等，无论是对小学生的学习还是健康成长都是弊大于利（举例说明，学生沉迷游戏的案例，以及学生的近视率）。

       最后，校园是培养孩子的天地，将手机带去上学分散了学生的注意力，也对老师自己学校的教学没有积极作用（此处可以举例，例如学生课堂玩儿手机，或者攀比心理）；

       综上所述，我方坚定地认为，小学生上学不应该带手机。

       辩论赛中辩手注意事项：

       1、辩手参加比赛举止端庄，即使在辩论中针锋相对，也应做到态度温和，彬彬有礼，以理服人而不要以势压人。

       2、辩论时，要求使用普通话，吐字清晰，观点明确，互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品（不能人身攻击，不能带有轻视，贬低污辱对方的语言）

       3、在辩论中，特别是一对一攻辩和自由辩论时，应针对对方提问和辩驳的内容回答或反驳，内容不能偏离辩题或各自为论，要体现比赛的对抗性。

你觉得中小学生带手机进校园是弊大于利，还是利大于弊？

       手机作为一件日常用品已经被大众广泛接受，并且越来越普遍。所以手机的使用群也从中青年段向两端扩张。现在小学生使用手机的频率也越来越高，那带手机这行为究竟是利还是弊呢？

       纵观《小学生守则》和《小学生行为规范》，都没有对小学生拥有电子产品这各方面进行规定。其实，对于家长而言，为了随时了解和掌握孩子的情况，图一个安心，通常都愿意为孩子配备一部手机，以备不时之需。这在生活中是比较实用的。但是，对于小学生这个年龄阶段的孩子而言，他们的身心发展水平还不完善，心智还不成熟，手机这类高科技产品对他们产生的吸引力是成人无法想象的。他们自控能力较低，在课堂上，他们的注意力容易被这种外来事物所转移，从而引发听课质量的下降。而且不同学生拥有不同手机也极易造成攀比现象，不利于学生心智的健康发展。

        陈晨 03070103

       随着科学技术的发展，当前手机的使用越来越普遍，甚至连小学生都会使用手机，但是，小学生能不能把手机带到学校里呢？我认为能。因为，不管是小学生日常行为规范、小学生守则还是关于学校的法律法规都没有明文规定小学生一定不能带手机上学，所以，学生当然能带手机上学。

       现在的小学生接受能力越来越强，自制力也很强，甚至有的小孩比大人都成熟，知道什么该做什么不该做，所以带手机上学对于他们来说更加便利。例如，有时家长晚来接小孩，打个电话告知，就不会心慌；有时也有什么紧急情况也可以通知家长或者老师。当然，这也是对于自制力强的小孩来说的。在小学里，大部分小学生的自觉性还是很低的，所以在手机的使用功能上应该有所限制，例如手机只拥有电话呼叫的功能，家长和教师都要指导学生正确使用手机。

       洪真 03070109

       “手机”本身并无对错，而放在了小学生身上，变成“学校该不该限制学生带手机”，这个问题就值得我们大家商榷了。首先，在这个信息化社会，为了能使自身获得更好的发展，我们需要不断地接受新事物，这是社会发展的必然趋势。就比如当年的“电脑”一样，“电脑进课堂”也是一个引起争议的话题，可当一位伟人说了句有关电脑学习的“要从娃娃抓起”之后，电脑逐渐成了一种学习资源，甚至拥有了现在从某些程度上而言的不可替代性。而对于小学生带手机，就我们目前所知的一些规范中，并没有明文规定说“能带”还是“不能带”，如果出现有学校限制学生带手机的话，是不是也有点说不通呢？用过手机的人都知道，手机给大家带来的好处也不是一两句话能说清楚的，那么，为什么放在小学生身上就不行了呢？其实，大家都心知肚明，学校虽说是为学生着想，可原因也无非就是为了阻止学生养成攀比心理、形成不良校园风气，避免学生接触到不良信息之类的，可这个问题也不是不可以解决，如果相关部门拨款，给学校里每一位学生都配备了特制的手机，并且做出一些相关的限制，比如说手机只可以在规定的时间或者场合内使用等等，相信当手机变得和校服一下平凡的时候，我想，应该就不会有什么问题了吧！

        刘菲菲 03070115

       学校应该限制小学生使用手机！

       学校是否应该限制小学生使用手机？无论从学校还是学生的角度，都各自占据一定的道理。

       从学生的角度来说：手机是其私有财产，有使用的权利。有了手机小学生就算生活在校园这样一个相对封闭的环境里，也能及时的获取信息，而且如果碰到什么问题，就可以及时用手机上网来解决，而且有了手机，家长可以及时的了解学生的情况。

       从学校的角度来说：学生用手机上网、玩游戏而导致上课分心，有的学生甚至利用手机作弊，严重扰乱了教学秩序。这种现象是对于认知还未成熟的小学生来说，是不利于其身心发展的。

       那采取何种方式才能既不侵犯学生的权利，又能维护学校德秩序呢？

       我觉得可以从三方面入手：

       1、 学校制定有关校规，如：规定不能使用手机的时间段，如果发现在该段时间使用，没收手机，暂由老师保管，等待家长领取。

       2、 家长要正确引导孩子使用手机，比如：家长不要给孩子使用娱乐功能太多的手机。家长在放学时再联系学生。

       3、 老师对学生进行引导，说明长期使用手机的不利之处，从而对学生的手机使用起到辅助与监督的作用。

       倪悦 03070121

       本质上我是不同意小学生上课带手机的，原因有几点：有的学生上课玩手机，严重影响听课质量，有的时候手机发出铃声或者震动，不仅扰乱了教师原有的课堂秩序，而且会引起别的学生的关注，影响他人学习。还有一点较为严重，小学生之间有攀比心理，有的学生带了手机上学，别的同学看了会眼红，会缠着自己的父母去买。同学之间肯定会形成攀比现象，这是一种很不好的风气。

       其实学生带手机上学是弊大于利，但是随着时代的发展，手机成了一个很便利的通讯工具。有的家长也是处于各种无奈给孩子配备了手机，如：家长没有时间接送小孩，孩子需要有一个联系工具，保证孩子的安全等等。所以说学校也要推出一些政策来改善这些情况，家长和老师应当积极配合。比如：在上课的时候，学生应主动关闭手机，放学时再开启手机，教师有什么情况应主动联系家长，可以减少家长的担心。

       只有学校、家长、学生三者之间相互配合，才能尽可能的避免小学生将手机带去学校的弊端，发扬其优点。

        孙丹 03070128

       如今，手机到处可见，在课堂上也到处可见，不知道是该为我们快速发展的科技和进步神速的人民物质生活水平高兴，还是为手机的泛滥而担心。我个人是坚决抵制小学生用手机，甚至是初中高中学生也不可以用手机，也有可能是因为我所受的初中和高中教育有关，我所读的中学和高中时明令禁止学生携带和使用手机的，我个人比较赞同这样的做法。下面我来谈谈，小学生使用手机的弊端。

       一、小学生使用手机不安全。小学生的自我保护能力还是很薄弱的，身上最好是不要携带贵重的财物，以免遇见不法分子起贪财之心，对孩子造成心理和生理上的伤害，这种伤害是不可挽回的。其次，人人都知道，手机的辐射式很厉害的，小学生正处于身体大脑发育的关键时期，大量的、长期的辐射对孩子的健康成长造成很大的潜在危害。

       二、手机的使用有可能对孩子的身心发展起误导作用。现在的孩子生活条件富足了，同时也发生了一些令人咋舌的心理变化。我记得在我实习的时候，我的学生才是二年级的小龄生，有一天，一个孩子问我，“老师，你是开什么车来我们学校的啊？”我当时愣住了，我就回答说，“我是开二轮车来的！”孩子很快反应过来了，并自豪的跟我说：“我爸爸开的是本田，我妈妈开的是马自达三，明年我爸爸就买宝马！”我当时听了这个孩子的话后，很惊讶，我是一个对车毫无概念的人，但是学生才七八岁，就有财富等级的观念，这很可怕。

       我是在想，如果，班里大部分人都配备了手机，大家可能就有一些互相攀比名牌和手机功能和手机的价钱之类，这个后果是不堪设想的。那些没有钱买手机的，手机的牌子很小的学生，就有可能产生很严重的自卑心理，而那些因此而脸上有光的孩子有可能对金钱和名牌大肆追求，这些后果对孩子日后的身心发展有可能带来不可估量的影响。

       三、孩子使用手机，影响学习。我们大学生几乎每人都有手机，所以大家应该很清楚，手机会严重的分散我们的注意力。这一点，我深有体会，在高中的时候，班里的一些人不顾学校的规定偷偷带手机上学，他们用手机又能干些什么呢，除了上课发信息聊天、看电子书、玩游戏，手机几乎是没别的用处了。对于小孩子来说，手机的危害性更大，因为他们的自制能力还很弱，书包里的手机对他们来说，那是无时无刻的诱惑吸引着他们。我有一个小侄子，每次见到我，都要把我的手机抢过去玩游戏，不玩到手机没电是不罢休的，可想而知，如果，他天天将手机发在身边，他的学业就有可能毁了。

       四、家长何必担心联系不到孩子呢？现在很多家长都是抱着担心孩子，怕联系不到孩子，才给孩子配备手机。其实，我个人觉得，这个理由太可笑！现在的孩子都是金子做的么？那么怕丢了？想要联系孩子，在学校就联系班主任就可以了，放学了都是家长接送孩子的，还要联系干嘛？其实，我一直对家长接孩子这一做法很排斥。我们小的时候，连幼儿园都是每天跟伙伴们一起步行走去的，现在的孩子也太娇贵了。殊不知，这是害了孩子！我们当年每天上学放学在路上陪小朋友们聊天讲故事时最快乐的，孩子们在路上也互相帮助相处愉快。可是现在的孩子，几乎成了“低能儿”，不能与他人合作，性格孤僻，胆小怕事，没有主见，没有独自解决问题的能力，发生事情第一个解决方案是告诉老师告诉家长！这些，都是家长保护出来的。买手机也是一种保护孩子的行为，其实买了手机更是将孩子牢牢地绑在家长的身边，这样的孩子，如果手机没电了只会哭不会求助！我们的家长应该教育孩子，离开别人没有别人自己也可以做很多事，而不是时时提醒孩子，永远会有人保护他为他解决问题。

        徐钊 03070134

       现在，除了各种文具以外，似乎手机也成为一些小学生的必备品。家长大多是出于对孩子的安全的考虑，认为用手机可以方便与孩子的联系。

       个人认为小学生在学校用手机没有必要。一方面，小学生上学、放学都有家长接送，在学校也有教师照应，如果有事情，班主任肯定会帮忙联系家长。另一方面，学校办公室、校园内一般都设有电话，小学生如有急事也能很方便的通知到家长。

       我们都知道小学生的自控能力较差，而现在的手机功能齐全，小学生很可能沉迷于手机上的游戏，导致上课偷偷玩手机，不认真听讲，从而影响学习。而且过早给孩子购买手机，很有可能会助长孩子的攀比心理，对心理发育产生不良影响。

       如若学生家长一定要孩子携带手机上学，我认为学校有必要制定一些规范，如：上课手机要关机或者调为静音；在教室外接听电话等。

       俞秋亚 03070142

       手机作为消费品和通讯工具，已经非常普遍。很多小学生的家长也给自己的孩子配了一部，就是为了能够更加方便地联系。他们希望孩子在遇到突发事件时，能及时通知他们。他们认为小学生带手机上学并不违反日常行为规范，事实真的是这样吗？

       小学生过早的接触手机，不利于他们的身心健康发展。在日常行为规范中有这样一条，“阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。”但是，现在的手机五花八门，除了通话、短信，还有其他各种功能，还有手机也能接触到大量的不健康信息，势必会分散学生的注意力。尤其是小学生，他们的自主控制能力、辨别是非能力比较差。小学生有了手机后，很容易造成攀比风，不利于他们养成良好的生活习惯。还有手机很有可能会成为学生考试作弊的工具，这就违反了日常行为规范。虽然在日常行为规范中还没有明确规定，小学生不能将手机带进教室，但手机已经对小学生的日常带来了巨大的影响，很大一部分是不利的

小学阶段智能电子产品的使用利大还是弊大?

       现在有很多家长都会给孩子配备一个手机，因为现在的大部分家长都会出门工作，有了手机也能够更好的联系孩子，而且很多老师在布置作业的时候都会在群里面说明，孩子有了手机之后也比较有利于学习，但是有很多孩子在有了手机之后都会控制不住自己，还会将手机带进校园，我觉得中小学生有手机是可以的，但是把手机带进校园的弊端要大于利处，因为中小学生的自控力非常差，将手机带进校园之后总是会忍不住的想玩手机，一旦玩手机心思就没有办法集中在听课上面了，会影响学习成绩，将手机带进校园，完全就是一件没有必要的事情，在学校里家长如果想联系孩子可以通过老师来联系孩子，完全没有必要通过孩子自己的手机来联系，所以我不提倡中小学生将手机带进校园。

       手机的出现方便了人们的生活也让大家在联系的时候更加快捷，但是手机的出现也有很多弊端，因为有很多自控力差的人就会一直想沉迷于手机，有的人是喜欢玩儿游戏，有的人是沉迷于小说，有许多孩子都是因为手机才变得没法将心思集中在学习上面，而且现在网络越来越发达中，小学生们通过手机很有可能会接触到一些不良的思想，有些思想极端的，甚至会接受这种不良思想，从而性格也变得比较极端，而且家长也没有办法跟这样的孩子沟通，长此以往可能会走上歪曲的道路。

       所以我建议家长不要让孩子将手机带进校园，平时在孩子学习的时候可以让孩子使用手机，但如果不学习还是要将手机收走，不要给孩子总是玩手机的机会，适当的玩手机是可以的，毕竟每一个人都应该拥有放松的时间，但是长时间的玩手机只会让人变得沉迷于手机，手机里的世界远远比家长们想象的要复杂的多，各种社交平台上都会有一些不法分子传播一些不良思想。

       有很多家长允许孩子将手机带进校园，基本上都是因为孩子需要住校，在住校过程中可以通过手机联系家长，让家长帮忙送一些东西，所以学校可以在校园里设置一个电话亭，这个电话亭用来让学生跟家长联系，这样学生也没有了带手机的正当理由，也能够从根本上杜绝中小学生带手机进校园这件事情。

       可以适当让小朋友接触一些智能电子产品 但最好有个度 不能让他们对这些产品有依赖或者沉迷于这样产品 这就要家长自己去控制好这个度 管多了孩子肯定有逆反心理 周末的时候可以让孩子接触接触 放松一下

       好了，今天关于“电子产品对于小学生利大于弊还是弊大于利”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“电子产品对于小学生利大于弊还是弊大于利”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。